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상품명 아동중심 놀이치료
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소개
현재 국내에는 놀이치료에 대한 책이 많이 소개되고 있고, 다양한 임상 경험을 바탕으로 한 아동 상담 책들 역시 저술되어 나오고 있다. 하지만 나는 대학에서 수년간 강의를 해 오면서 현장에서 가장 널리 활용되고 있는 아동중심 놀이치료의 이론과 실제가 함께 체계적으로 저술된 책은 부족하다고 느껴 왔다. 기존의 여러 책 역시 아동중심 놀이치료를 충실히 소개하고는 있지만 아동중심 놀이치료에서 중요한 철학적 관점과 태도를 소개하는 것에 치중하다 보니 정작 놀이치료의 과정이나 놀이에 대한 이론, 그리고 치료자들이 염두에 두어야 할 실제적인 내용에 대해서는 간과하는 경우가 많다. 따라서 놀이치료의 주제와 과정에서의 이론을 다루면서도 실제를 놓치지 않는 책이 있었으면 하는 바람을 갖고 있었다.
이 책의 저자들은 Rogers의 제자였던 Axline의 아동중심 놀이치료 원칙을 확장하여 체계화한 부부상담가 Bernard Guerney와 Louise Guerney의 제자로, 임상 현장에서의 폭넓은 경험을 바탕으로 스승의 이론에 자신들의 임상 경험을 덧붙였다. 풍부한 실제와 자세하고 쉬운 설명은 이 책의 또 다른 강점 중 하나다. 아마도 아동상담을 시작하여 놀이치료 현장에서 일하고 있는 상담가들은 놀이치료의 실제적 내용과 과정을 지도감독자들과의 수퍼비전을 통해서도 배울 수 있겠지만 그러한 내용을 체계적으로 정리하여 놀이치료를 이제 막 시작하는 초심자나 관련 전공 전문가들과 함께 공유할 수 있다면 비용적인 면뿐 아니라 놀이치료를 깊이 있게 이해하도록 하는 교육적인 면에서도 더없이 좋을 것이다. 특히 이 책에서 다루고 있는 놀이치료 과정에서의 상담 단계 분류나 놀이 주제에 대한 부분은 나 또한 해외 워크숍이나 수퍼비전을 통해서 익힌 내용으로, 저서 등에서는 소개하고 있는 경우가 드물다. 그러므로 놀이치료 현장에서 상담을 하고 있는 상담자나 나처럼 학생들에게 놀이치료를 가르치는 이들에게 이 책에서 다루고 있는 내용은 큰 도움이 될 것이라 생각한다.

목차
제1부 이론적 배경과 관련된 논의

제1장 놀이의 중요성
놀이란 무엇인가
놀이와 아동 발달
아동 놀이의 변화하는 경향
놀이의 치료적 활용에 대한 가정

제2장 놀이치료에 대한 간략한 개관
놀이치료의 유형
왜 놀이치료인가

제3장 아동중심 놀이치료의 역사, 이론, 원리, 변형
관계 형성
아동에 대한 수용
허용감 구축하기
공감적 재인지와 감정의 반영
문제해결을 위한 아동의 능력을 존중하기
아동이 이끌도록 하기
놀이치료를 서두르지 않는 점진적 과정으로 다루기
제한의 중요성
아동중심 놀이치료의 변형

제2부 원리와 기술

제4장 놀이실 구성과 그 원리
놀이실 구성
장난감 선택의 원리
연령이 높은 아동을 위한 장난감
지저분하게 만들 수 있는 재료
공격적 장난감에 대한 논쟁
장난감 정리
실행계획
아동에게 아동중심 놀이치료 설명하기

제5장 아동중심 놀이치료의 네 가지 기술
구조화
공감적 경청
아동중심 가상놀이
제한 설정
당신은 정말로 비지시적인가

제6장 놀이 주제의 재인지와 해석
놀이 주제의 재인지
놀이 주제 이해에서 고려할 점
아동중심 놀이치료에서 주제 단계
해석의 단계
맥락에 맞는 놀이 주제 이해
일반적인 놀이 주제
놀이 주제의 해석에 대한 제안
놀이 주제와 상담 진전에 대한 서류화

제3부 부모 참여

제7장 아동중심 놀이치료에서 부모와 교사 참여시키기
아동중심 놀이치료를 부모에게 소개하기: 공감의 중요성
치료 목표 세우기
부모의 저항 다루기
부모와의 정기적 만남
행동문제 다루기
행동문제 예방하기
아동이 감정을 다루도록 돕기
학교 관련 문제 다루기
다른 학교 관련 문제
치료에 대한 비밀보장과 동의
요약

제8장 부모-자녀 놀이치료
아동에게 있어서 부모-자녀 놀이치료의 가치
부모에게 있어서 부모-자녀 놀이치료의 가치
부모-자녀 놀이치료 실행하기
부모-자녀 놀이치료에서 훈련의 중요성
어디서 훈련받을 수 있나
부모-자녀 놀이치료에 대한 정보를 얻을 수 있는 곳

제4부 실제적 적용과 문제들

제9장 다르게 나타나는 문제에 대한 아동중심 놀이치료
불안
이혼
주의력결핍 과잉행동 장애
발달장애
애착 문제
외상 후 스트레스 장애
완벽주의/강박장애
의학적 질병
청소년기의 심각하고 만성적인 외상과 애착 문제
갑작스런 외상
반항성 적대적 장애
요약

제10장 아동 문제와 특수한 환경에 대한 개입
대장 노릇 하기
욕하기
반칙하기
매우 위축된 행동
공격성
아동중심 놀이치료에서의 수용경험이 일상생활을 엉망으로 만들지는 않을까
치료자의 불편감

제11장 아동중심 놀이치료에서 접촉
아동중심 놀이치료에서 접촉의 역할
아동중심 놀이치료에서 접촉의 위험
외상을 입은 아동에 대한 특별한 고려점
아동중심 놀이치료에서 접촉에 대해 부모에게 고지하고 서류화하기

제12장 아동중심 놀이치료의 실제에서 문화 및 체계상 고려점
문화적 관련성
다른 전문가들의 아동중심 놀이치료에 대한 오해
치료 결과에 대한 성급한 압력
보육원이나 보호 시설에서 아동을 위한 아동중심 놀이치료
지시적인 놀이치료와 아동중심 놀이치료 접목시키기
학교, 병원, 가정에서 아동중심 놀이치료 활용
적용

제5부 연구와 전문적 문제

제13장 아동중심 놀이치료 연구와 부모-자녀 놀이치료
치료 방법에 대한 지식을 얻을 수 있는 곳
아동중심 놀이치료와 부모-자녀 놀이치료를 지지하는 연구

제14장 아동중심 놀이치료자의 역량 개발하기
훈련
수퍼비전
활용할 수 있는 자원
결론
저자소개
Rise VanFleet
Pennsylvania 주 Boiling Springs의 Family Enhancement and Play Therapy Center의 창립자이자 센터장이다. Pennsylvania 주에서 심리학자 면허를 가지고 있는 VanFleet 박사는 공인받은 갖춘 부모-자녀 관계 놀이치료자 겸 지도감독자, 그리고 교육전문가면서, 국제놀이치료학회에 등록된 놀이치료자 겸 지도감독자다. 그녀는 놀이를 통해 가족 관계를 강화시키는 것에 관심이 있다.

Andrea E. Sywulak
박사는 Pennsylvania 주 Southampton에서 1986년 설립한 사설 센터인 Sywulak & Weiss Psychological Associates(LLC)의 장이다. 그녀는 Pennsylvania 주에서 심리학자로서 면허를 받았다. 사설 센터에서 그녀는 특별히 어린 아이가 있는 가족들과 함께 아동기에 나타날 수 있는 다양한 문제를 작업하는 데 부모-자녀 놀이치료를 적용하는 상담을 해 오고 있다. 그녀는 또한 공인받은 놀이치료자이자 지도감독자다.

Cynthia Caparosa Sniscak
Beech Street Program(BSP)의 장이자 편집자며 대표다. BSP 프로그램은 편안하고, 즐겁고, 가족 친화적인 환경에서 아동, 청소년, 가족에 대한 포괄적인 정신 건강 서비스를 제공하는 사설기관이다. Sniscak은 Pennsylvania의 면허가 있는 전문상담자로, 공인된 놀이치료자-지도감독자며, 공인받은 부모-자녀 놀이치료자, 지도감독자 겸 교육 전문가고, 국가 공인 심리학자다.
역자소개
권윤정
서울대학교 아동가족학과 아동학전공 박사과정 수료
전 서경대학교 아동학과 겸임교수
현 서경대학교 강사 및 학생생활연구소 상담위원
이음세움 심리상담센터 놀이치료사
한국행동분석학회 이사

 

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